La bitácora de Nomi

A partir de la lectura de la bibliografía de esta clase (Castañeda, L. y Adell, J. (Eds.). (2013). Entornos Personales de Aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red . Alcoy: Marfil), llegué a la conclusión de que un Entorno Personal de Aprendizaje es una especie de huella digital del aprendizaje digital (valga el juego de palabras). Por eso, lo presenté como un camino con un puente cuyo fin no es claro, pero sí brillante e invitador. Además, al pensar en la "anatomía de mi PLE", es decir, al reflexionar acerca de cómo aprendo y cuáles son los objetos (virtuales y reales) que me rodean en ese trayecto, no pude dejar de lado el mate. (Sepan disculpar el atrevimiento, pero no puedo sentarme a estudiar o escribir sin un buen amargo a mi lado.) Por otra parte, hay varios de esos objetos que se repiten en las diferentes etapas. Y esto es así, en primer lugar, porque considero (al menos en mí) que esas etapas de aprendizaje (leer, hacer, compartir), por lo general,...

-Te duele la cabeza? Tomá, acá tenés una aspirina. Un diálogo más que habitual, ¿verdad? Lo que no sabemos es cuánto trabajo hay detrás de esa palabra, “aspirina”. El puntapié inicial para su invención fue del químico francés Charles Fréderic Gerhardt (Estrasburgo, Francia, 21 de agosto de 1816), al realizar, en1853, la síntesis del ácido acetilsalicílico (sustancia presente en la corteza del sauce blanco, utilizada ya desde Hipócrates como analgésico y antipirético), combinando el salicilato de sodio con cloruro de acetilo. Como explica Jean-Marie Vetter, del departamento de Historia de la Facultad de Medicina de Estrasburgo, “la firma farmacéutica alemana Bayer patentó en 1899 la marca ‘aspirina’, por lo que se considera a menudo como inventor de este medicamento a su químico Felix Hoffmann, pero éste en realidad se inspiró en los resultados de Gerhardt para crear una versión menos cara y más fácilmente fabricable a escala industrial”. El invento era genial, pero las malas leng...